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竺可桢在1936年任浙江大学校长,便着手解决教育机会均等的问题。他认为,在机会均等方面,近代的新教育体制不如科举时代:“在清代书院养士制度下,也造就了不少的贫寒子弟。自从学校制兴,有学费的明白规定,情形就渐渐不同了。”最显著的,就是“大学变成有资产的子女所享受,聪颖好学但是资力不足的人家完全没有同样机会”。这“不但是对人民不公允”,且“对于社会与国家更是莫可挽回的损失”。盖不仅贫寒人家多有天才,“贫困的环境又往往能孕育刻苦力学的精神”。故“如何选拔贫寒的优秀学生使能续学,实在是一国教育政策中之一种要图”。

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晚年的周思聪因风湿病加重,四肢关节严重变形,手不能握,只以两个手指夹笔作画,荷花是这一时期她笔下的常见题材。度过了《矿工图》悲天悯人的入世阶段,《荷花》成为周思聪艺术生涯中最出世的作品。她画荷花没有明显的师承,也无速写的积累,全凭想象。对荷花的表现抛弃了诸多技法的牵制,更接近艺术的本质。与她当时饱受病痛折磨的心态有着直观联系,致使最终的画面产生了一种隐隐作痛的哀悼感。

中华人民共和国建立前夕,由北平市文委书记、华北人民文工团团长李伯钊率领的中国青年文工团60余人,随肖华将军为首的中国民主青年代表团,在参加1949年8月于匈牙利布达佩斯举行的第二届世界青年与学生和平友谊联欢节后,在回国的途中,按预定计划在莫斯科停留半月,参观和学习苏联“老大哥”社会主义建设的成就,特别是剧场艺术建设的经验。文工团先后观摩了莫斯科大剧院、小剧院和艺术剧院的10余部经典歌剧、舞剧和话剧的演出,欣赏了乌兰诺娃(时年39岁)、列米谢夫、米哈依洛夫等著名艺术家精湛的表演,访问了大剧院的附属芭蕾舞学校和柴可夫斯基音乐学院等艺术单位。大家大开眼界,深受感触,而所见所闻均被视为新中国建立后应该学习和借鉴的榜样。

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我们可以粗略地说,温斯顿和超人之间的关系很像信仰传统中信徒与上帝的关系。来自上帝全能的律令要求信仰者的是责任,因此在许多宗教圣典中,我们看到的都是必须、一定和只能这一类话语,显示出信仰者本身是依附这一绝对他者的。温斯顿虽然交给弹力女和其它超人一些能够在娱乐化的当下生存的技巧,但在深层中我们依旧能看到他对于超人无条件的信任与信仰,并且真诚地相信应该让超人重回社会,造福人类。这也是他如此努力促成各国废除禁止超人法的根本原因。他完全没有艾芙琳的担心,并且相信来源于超人的帮助不仅不会让人类变得软弱和不负责任,只会更加造福于所有人。所以他重塑超人形象,而所使用的也就是资本主义消费社会中最典型的手段。而在某种程度上,也是十分美国式的方法。

尸是古代祭祀时代表祖先受祭的人。古代祭祀时都会选一个供祭拜的对象,这个对象一般从被祭祀对象的嫡孙(或孙辈)中选出。汉人崇尚孝道,因此尸的地位也极高,所以当他出门乘车时,一定要踏几登车:“乘必以几。”而且车前必有前驱开道:“孔子曰:尸弁冕而出,卿大夫皆下之,尸必式,必有前驱。”如果卿大夫遇到戴着礼帽出门的尸就要下车致敬,而尸只须凭轼答礼。作为君王的尸,大夫、士遇到他都要下车致敬;当君王知道某人将为尸,遇到他时也会主动下车致敬,为尸者亦只须行轼礼回敬:“为君尸者,大夫士见之,则下之。君知所以为尸者,则自下之,尸必式。”汉代关于尸的记载较少,故不多论。

铁肩担道义:家国情怀的核心与灵魂“家国情怀”是一个人对自己国家和人民所表现出来的深情大爱。梳理那段历史和那些人物,可见其精神要义。